Узбекистан: власти озаботились профтехобразованием

В выпущенном недавно постановлении "О мерах по дальнейшему совершенствованию системы подготовки и укомплектования квалифицированными педагогическими кадрами средних специальных, профессиональных образовательных учреждений" президент Узбекистана Ислам Каримов признал неэффективность средне-специального образования, где имеются «серьезные недостатки и упущения». 

Это касается как существующих традиционных методов преподавания, так и слабого укомплектования академических лицеев и колледжей профессиональными кадрами. 

Одной из первых мер, предлагаемых в постановлении, станет аттестация педагогов, которая должна быть завершена к новому учебному году, а также внедрение в процесс преподавания современных педагогических информационно–коммуникационных технологий и организация постоянно действующих семинаров для обучения преподавателей. 

Система узбекского средне-специального образования представляет собой плохую модель советского образца профессионально-технической подготовки, где, по словам завуча одной из ташкентских средних школ, образование «крайне некачественное», и студенты не получают навыков по специальности.

«К колледжам отношение такое же, как когда-то к ПТУ [профессионально-техническим училищам], куда всегда направляли двоечников приобретать рабочие специальности, - говорит завуч, - только сейчас за это надо платить взятки, а толку нет».

Обозреватели, опрошенные для этой статьи, согласны с необходимостью срочного реформирования этой сферы образовательной отрасли, однако в первую очередь они рекомендуют обратить внимание на снижение коррупции и внедрение прозрачности в деятельность средне-специальных учебных заведений.

По словам сотрудницы областного управления народного образования из Ташкента, из-за широко распространенных коррупционных схем за взятку можно стать педагогом и без соответствующего диплома.

Неквалифицированный преподаватель не может вложить в голову студента качественные знания, отсюда и низкий уровень подготовки выпускников, которых местные колледжи и лицеи ежегодно выпускают около 450 тысяч, продолжает она. Часть из них заполняет биржу труда, где, по данным местных правозащитных групп, 60% составляют молодые люди. 

К примеру, в 2011 году Счетная палата Узбекистана выявила в ряде учебных заведений 222 педагога, работающих по фиктивным и неподтвержденным зарубежным дипломам.

Педагог с 25-летним стажем из колледжа сферы услуг в Хорезмской области, на северо-западе страны, посетовал, что половина всех педагогов в средне-специальных учебных заведениях этого региона составляют «вчерашние выпускники с низким уровнем [подготовки]».

«Они сами учились по схеме «взятка-поступление-взятка-сессия-взятка-экзамен», - говорит он, поясняя, что в процессе учебы очень распространенными являются неформальные платы за получение хорошей оценки. Собеседник добавил, что дипломы выпускникам выдаются лишь после того, как они представят справку об устройстве на работу по специальности, которая тоже чаще всего приобретается за взятку. «И никого не волнует, настоящая эта справка или нет», - заключает он.

Согласно докладу международной неправительственной организации Transparency International за 2011 год, уровень восприятия коррупции в Узбекистане по-прежнему оставался высоким. Из 183 стран мира Узбекистан располагается на 177 месте наряду с Афганистаном, Туркменистаном и Суданом.

Данная статья была подготовлена в рамках проекта «Новостная сводка Центральной Азии», финансируемого фондом National Endowment for Democracy.

Если у вас есть комментарии или вы хотите задать вопрос по этому материалу, вы можете направить письмо нашей редакторской команде по Центральной Азии на адрес feedback.ca@iwpr.net.